開平搭建起區(qū)域教師互學(xué)互鑒平臺(tái)，推廣項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)模式。
開平市教師們進(jìn)行教學(xué)研討。
????冬日的暖陽灑在開平市蒼江中學(xué)的校園里，不久前，聚焦“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的“蒼江杯”優(yōu)質(zhì)課決賽圓滿落幕。生物教師何歡容的《解密細(xì)菌世界》課堂，以旱獺鼠疫為線索，融合多學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手探究；英語教師陳建平的《雙節(jié)“繪”萃》課堂，則讓學(xué)生在繪制中英雙語節(jié)日海報(bào)中，深化文化理解與語言應(yīng)用能力……20位教師同臺(tái)競技，展示的不僅是教學(xué)技藝，更是開平市實(shí)施“讓老師動(dòng)起來”工程的生動(dòng)縮影。????教育大計(jì)，教師為本。開平市深諳“強(qiáng)教必先強(qiáng)師”的道理，近年來系統(tǒng)性謀劃并強(qiáng)力推動(dòng)“讓老師動(dòng)起來”工程。該工程以“通道行動(dòng)、提質(zhì)行動(dòng)、關(guān)愛行動(dòng)、退出機(jī)制”為核心架構(gòu)，旨在打破職業(yè)發(fā)展壁壘、激活專業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力、營造尊師重教生態(tài)、筑牢師德師風(fēng)底線，全方位鍛造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，為開平市教育高質(zhì)量發(fā)展注入澎湃動(dòng)能。
????文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 敖轉(zhuǎn)優(yōu)
????多維通道讓教師“有奔頭”
????針對(duì)以往職稱晉升難、崗位聘用固化、發(fā)展路徑單一等問題，開平市通過“通道行動(dòng)”搭建起立體化的發(fā)展階梯。在晉升通道上，合理增加中級(jí)職稱名額，并建立“名額嘉獎(jiǎng)池”制度，將職稱和崗位等級(jí)晉升名額與學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)、教師突出業(yè)績動(dòng)態(tài)掛鉤，向優(yōu)秀的學(xué)校和個(gè)人傾斜。同時(shí)，推行崗位等級(jí)三年一聘的考核競聘制，建立“能上能下”的激勵(lì)機(jī)制。在行政職務(wù)晉升方面，通過定期比賽選拔人才，并推進(jìn)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)“去行政化”，讓管理者回歸教育本源。
????專業(yè)通道則與開平深入實(shí)施的“四名工程”（名書記、名校長、名教師、名班主任）緊密銜接，不僅保障工作室經(jīng)費(fèi)，更設(shè)置“四名工程”工作室主持人獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，加大對(duì)主持人和優(yōu)秀成員的激勵(lì)力度。尤為重要的是，“四名”工作室被賦予了明確的輻射帶動(dòng)任務(wù)：每期必須招收并指導(dǎo)一定數(shù)量的鄉(xiāng)村學(xué)校教師學(xué)員，其工作效應(yīng)納入考核。江門市余卓權(quán)名書記工作室深入三埠街道東河小學(xué)開展“入校診斷”，通過聽課、訪談、研討，為學(xué)校精準(zhǔn)把脈；陳羊貴、諸小林、王錦虹等名師工作室在蒼江中學(xué)教學(xué)開放日上呈現(xiàn)精品課例，正是這種引領(lǐng)輻射的生動(dòng)實(shí)踐。
????錘煉“真本領(lǐng)”
????讓課堂“活起來”
????發(fā)展通道鋪就了前行的路，而教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升，才是教育質(zhì)量的根基。開平“提質(zhì)行動(dòng)”覆蓋教師全職業(yè)生涯，并直指課堂教學(xué)改革的核心。
????針對(duì)不同階段的教師，開平設(shè)計(jì)了清晰的成長路線圖：新教師“三年成骨干”、中青年骨干教師“五年成‘四名’、十年評(píng)高級(jí)”，高級(jí)職稱及年長教師則肩負(fù)“傳幫帶”重任，并將其帶動(dòng)成效納入考核。這種分層推進(jìn)、精準(zhǔn)發(fā)力的策略，確保了每位教師都能找到自己的成長坐標(biāo)。
????培訓(xùn)研訓(xùn)是提質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開平堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，更強(qiáng)化“自培”“自訓(xùn)”。每季度舉辦的“開教大講堂”廣邀名家，而常態(tài)化的集體備課、科組業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)例會(huì)則構(gòu)成了校本教研的堅(jiān)實(shí)網(wǎng)絡(luò)。國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)與本土優(yōu)秀教研員、骨干教師的引導(dǎo)作用被充分發(fā)揮，形成線上線下融合的研訓(xùn)新生態(tài)。
????所有的提質(zhì)努力，最終要落到課堂上。開平大力推行“推門聽課”制度，教育局黨組成員、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專職教研員、教育專項(xiàng)工作“三同組”深入教學(xué)一線推門聽課，常態(tài)化為課堂“問診”。更顯著的變化是教學(xué)模式的革新。以蒼江中學(xué)為代表，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）正在開平多所學(xué)校蔚然成風(fēng)。從教學(xué)開放日集中展示高質(zhì)量PBL課例，到“蒼江杯”全員參與、以賽促研，PBL教學(xué)模式打破了學(xué)科壁壘，讓學(xué)生從被動(dòng)接受者變?yōu)橹鲃?dòng)探究者。小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽暨PBL研討會(huì)、小學(xué)道德與法治優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)，無不體現(xiàn)出開平教育對(duì)核心素養(yǎng)落地、對(duì)課堂深度變革的執(zhí)著追求。
????此外，教研員隊(duì)伍也被賦予了新的使命與考核標(biāo)準(zhǔn)。他們不僅要組織教研、指導(dǎo)教學(xué)，還必須每月上示范課或辦講座，并接受“滿意度測評(píng)+學(xué)科成績+跟蹤幫教成效”的綜合評(píng)價(jià)，動(dòng)態(tài)管理，旨在打造一支真正能引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”隊(duì)伍。
????立體關(guān)愛讓教師“安下心”
????在制度激勵(lì)之外，“關(guān)愛行動(dòng)”以軟實(shí)力溫暖人心。開平將教師身心健康置于首位，通過多方共擔(dān)推動(dòng)教師年度體檢；開展心理健康講堂、教職工文體活動(dòng)、設(shè)立“校長與我面對(duì)面”“局長直聯(lián)一線教師”等溝通渠道，及時(shí)疏導(dǎo)壓力。
????此外，績效工資分配堅(jiān)決向一線教師、班主任和業(yè)績突出者傾斜。特別為擔(dān)任班主任累計(jì)滿20年的教師設(shè)立“育人先鋒”榮譽(yù)及專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，彰顯了對(duì)長期堅(jiān)守育人一線者的崇高敬意。同時(shí)，還將關(guān)懷延伸到生活細(xì)節(jié)。困難慰問、優(yōu)先安排教師子女入學(xué)、組織青年教師聯(lián)誼活動(dòng)、改善工作環(huán)境、建強(qiáng)工會(huì)組織……這些舉措細(xì)致入微。尤為暖心的是，開平在教育系統(tǒng)內(nèi)推行“領(lǐng)導(dǎo)家訪教師”制度，局領(lǐng)導(dǎo)訪校領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)訪教師，走進(jìn)家庭，聆聽真實(shí)心聲，解決實(shí)際困難，走好新時(shí)代教育系統(tǒng)的“群眾路線”。
????建立“退出機(jī)制”
????讓隊(duì)伍“純而優(yōu)”
????在暢通渠道、加強(qiáng)關(guān)愛的同時(shí)，開平也為教師隊(duì)伍管理劃定了清晰的底線，建立“退出機(jī)制”。該機(jī)制明確，對(duì)嚴(yán)重違法違紀(jì)、師德考核不合格、教師資格定期注冊(cè)不合格、年度或聘期考核不合格且經(jīng)培訓(xùn)或調(diào)整崗位后仍不達(dá)標(biāo)的教師，依法依規(guī)采取調(diào)離崗位、解除聘用合同、注銷教師資格等退出措施，實(shí)行師德“一票否決”。這傳遞出明確信號(hào)：教師崗位既是光榮的使命，也有嚴(yán)格的要求，彰顯教師崗位的使命性與規(guī)范性。
????從蒼江中學(xué)PBL課堂的生機(jī)勃勃，到梁金山小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)的智慧流淌；從名師工作室的精準(zhǔn)輻射，到開平全市教學(xué)比武的百舸爭流；從對(duì)教師專業(yè)成長的階梯式設(shè)計(jì)，到對(duì)教師生活需求的點(diǎn)滴關(guān)懷……“讓老師動(dòng)起來”工程，正以一套涵蓋“激勵(lì)、賦能、關(guān)懷、約束”的組合拳，系統(tǒng)性地重塑教師職業(yè)生態(tài)。開平市教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這支“動(dòng)起來”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，正是開平教育邁向更高質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)起來”目標(biāo)最堅(jiān)實(shí)、最可靠的核心力量。
