開平各校通過開展特色活動，讓校園充滿歡聲笑語。

????彎腰拱手間，文明禮貌的種子悄然發(fā)芽；傳統(tǒng)習(xí)俗體驗中，文化自信慢慢扎根；趣味游戲里，團隊協(xié)作默契升溫——走進(jìn)開平市的各中小學(xué)校園，你會被孩子們臉上洋溢的笑容所感染。這些笑容背后，是“讓學(xué)生笑起來”工程的開花結(jié)果。

????該工程啟動以來，開平市中小學(xué)以愛為基、以樂為媒，推出一系列特色活動，讓校園充滿歡聲笑語。這不僅是教育理念的創(chuàng)新實踐，更是開平市深化教育改革、構(gòu)建高質(zhì)量育人體系的生動注腳。

????文/圖 江門日報記者 敖轉(zhuǎn)優(yōu)

????將僑鄉(xiāng)文化融入教育實踐

????“讓學(xué)生笑起來”，是開平教育的核心追求——回歸教育本真，關(guān)注學(xué)生的幸福成長。開平市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋道：“教育的本質(zhì)不僅僅是知識的傳遞，更是生命的滋養(yǎng)。我們希望打破傳統(tǒng)教育中過于注重分?jǐn)?shù)和競爭的桎梏，真正關(guān)注學(xué)生的心理健康和快樂成長?！?/p>

????這一理念的形成，源于開平教育人對當(dāng)下教育現(xiàn)狀的深刻反思。隨著社會競爭加劇，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大，心理健康問題日益凸顯?！白寣W(xué)生笑起來”是一套系統(tǒng)性的育人工程，旨在通過多元化的活動和全方位的支持，營造積極向上的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

????在該工程實施過程中，開平市深挖本土特色資源，創(chuàng)新性地將僑鄉(xiāng)文化融入教育實踐。其中，“金扣子思政課”“碉樓下的藝術(shù)黨課”等精品課程突破傳統(tǒng)思政教育的模式局限，通過實地探訪、情景體驗、藝術(shù)創(chuàng)作等形式，使思政教育“活”起來，讓學(xué)生在潛移默化中接受教育，拓寬視野。開平碉樓前，學(xué)生們聆聽僑鄉(xiāng)先輩奮斗的故事；赤坎古鎮(zhèn)里，學(xué)生感受嶺南建筑的魅力?！八颊≌n堂”與“社會大課堂”融合，使教育不再局限于教室的四面墻，而是延伸到廣闊的僑鄉(xiāng)大地。

????特色活動賦能學(xué)生全面發(fā)展

????在開平市三埠街道西郊小學(xué)，學(xué)生們每天都會行“擺手禮”——見面時微微彎腰，雙手合攏前推，互相問好。西郊小學(xué)校長馮小雁表示：“‘?dāng)[手禮’源于傳統(tǒng)禮儀，我們將其引入校園，通過日常實踐，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)和尊重他人的意識?！?/p>

????自“讓學(xué)生笑起來”工程實施以來，開平市中小學(xué)圍繞品德養(yǎng)成、能力提升與文化傳承，織就一張全方位的成長育人網(wǎng)。

????勞動教育落地生根。在“我是小幫手”實踐活動中，學(xué)生們擼起袖子做家務(wù)、參與校園清潔活動和社區(qū)服務(wù)活動?！耙郧昂苌僮黾覄?wù)，現(xiàn)在我會主動洗碗、打掃房間?！遍_平市風(fēng)采實驗學(xué)校學(xué)生陳健輝說。

????文化傳承潤物無聲。開平市充分發(fā)揮僑鄉(xiāng)優(yōu)勢，將本土文化資源轉(zhuǎn)化為育人優(yōu)勢。在“我們的節(jié)日”主題活動中，學(xué)生體驗傳統(tǒng)習(xí)俗和非遺技藝，厚植文化自信。開平市文化館與多所學(xué)校合作，將開平民歌、泮村燈會等傳統(tǒng)文化引入課堂。學(xué)生們學(xué)唱開平民歌，了解其背后的歷史故事；參觀碉樓，探究華僑文化的深厚底蘊。

????趣味活動激發(fā)活力。開平市第一中學(xué)組織學(xué)生參加“文化密碼”游戲，要求學(xué)生以小組合作的形式破解與僑鄉(xiāng)文化相關(guān)的謎題。在趣味互動中，知識變得生動有趣，學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到增強。

????截至目前，開平市各中小學(xué)已圍繞“讓學(xué)生笑起來”，開展各類特色活動260余場，覆蓋學(xué)生30萬人次，營造活潑向上、暖意融融的校園氛圍。

????讓學(xué)生的每一點進(jìn)步都被肯定

????“我喜歡被認(rèn)可！”開平市僑園路小學(xué)學(xué)生小林自豪地展示他獲得的“家務(wù)小能手”獎狀。今年，他因為在家里主動承擔(dān)家務(wù)，并在學(xué)校勞動技能比賽中表現(xiàn)突出，獲得了這一榮譽。

????激勵是成長的催化劑?！白寣W(xué)生笑起來”重視對學(xué)生的正向激勵，以榜樣為燈，照亮孩子們的成長之路，涵養(yǎng)優(yōu)良道德風(fēng)尚。

????如，持續(xù)開展“新時代好少年”評選活動，通過層層推薦和評選，涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)子?！凹覄?wù)小能手”“小小消防員”“環(huán)保小衛(wèi)士”等特色評選活動則創(chuàng)意滿滿，精準(zhǔn)捕捉孩子們成長中的每一個閃光點，讓每一點進(jìn)步都被看見、被肯定。

????據(jù)統(tǒng)計，2025年以來，開平各中小學(xué)已有2684名學(xué)子獲得榮譽，其中省級榮譽96人、江門市級榮譽20人、開平市級榮譽1853人、校級榮譽1289人。多層次、全方位的榮譽體系，打破了“唯成績論”的傳統(tǒng)評價模式，讓更多學(xué)生獲得認(rèn)可。

????“讓學(xué)生笑起來”工程的持續(xù)深化，不僅改變了校園氛圍，更勾勒出家校社協(xié)同共育的暖心圖景。開平市各學(xué)校通過建立家校溝通平臺，定期舉辦家長開放日、教育講座，讓家長了解這一工程的實施成果?！耙郧拔抑魂P(guān)心孩子的成績，現(xiàn)在我更關(guān)注他是否快樂、是否有責(zé)任感?！奔议L黃女士在參加學(xué)校組織的親子活動后深有感觸。

????“我們將繼續(xù)探索，讓每一個孩子在陽光下綻放笑容、在快樂中茁壯成長。”開平市教育局負(fù)責(zé)人表示。