李思揚(yáng)已扎根鄉(xiāng)村教育十幾年。 受訪者供圖
????李思揚(yáng)，一位擁有碩士學(xué)位卻甘愿扎根鄉(xiāng)村教育16年的教師，今年入選廣東省薪火優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師。課間與學(xué)生暢談，課后伏案鉆研，田間地頭帶領(lǐng)孩子探尋文化根脈，深夜燈光下為青年教師答疑解惑，這是李思揚(yáng)的日常。2009年，他來到開平市蜆岡學(xué)校，以“愛心、細(xì)心、耐心”為筆，以鄉(xiāng)村沃土為卷，在師德、育人、教學(xué)、引領(lǐng)等領(lǐng)域深耕不輟，成為鄉(xiāng)村教育振興路上的堅(jiān)定“播種人”。????江門日報(bào)記者 李淑珩
????教學(xué)“接地氣”
????將課堂搬到碉樓
????“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生同等重要”，這是李思揚(yáng)常掛在嘴邊的話，也是他16年育人路上的行動準(zhǔn)則。作為初中思想品德一級教師，他不放棄任何一個暫時落后的學(xué)生，在長期的教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成了獨(dú)樹一幟的教學(xué)風(fēng)格，有效幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信，用愛心溫暖、細(xì)心觀察、耐心引導(dǎo)，幫助落后學(xué)生重拾信心考上理想高中。
????面對道德與法治這門常被學(xué)生認(rèn)為“枯燥”的科目，李思揚(yáng)走出了一條“接地氣”的教學(xué)之路。他堅(jiān)信“身邊的資源就是最好的教材”，將課堂搬到田間地頭、文化場館。在講授九年級上冊《延續(xù)文化血脈》一課時，他帶著學(xué)生走進(jìn)中堅(jiān)樓、蜆岡煲仔飯劇場和僑心館，指著碉樓的青磚黛瓦，講述開平華僑下南洋的奮斗故事。他還結(jié)合本地資源開設(shè)《碉樓下的家國情懷》《道德講堂》等鄉(xiāng)土課程，組織開展“尋找蜆岡鎮(zhèn)僑文化資源”實(shí)踐活動。“李老師很少照本宣科，他會通過僑文化故事、時事新聞、身邊小故事，為我們講解知識，讓我們既懂了道理，又更愛家鄉(xiāng)?！睂W(xué)生何嘉瑜說。
????在德育工作中，李思揚(yáng)更是創(chuàng)新者與實(shí)踐者。兼任蜆岡學(xué)校政教處副主任、年級組長的他，深知“立德樹人”需融入日常。為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，他創(chuàng)新推行“積分幣”管理辦法：將課堂紀(jì)律、班容班貌、清潔衛(wèi)生、好人好事、特長發(fā)展等綜合表現(xiàn)量化為積分，發(fā)放“積分幣”，學(xué)生可在“積分幣兌換日”兌換心儀禮物。這一舉措讓學(xué)生們不僅主動遵守紀(jì)律、參加勞動，還紛紛發(fā)揮特長、互幫互助。此外，他還牽頭開展“破冰行動”親子教育活動、校園野炊等特色活動，真正實(shí)現(xiàn)“育分更育人”。
????“李老師教學(xué)能力突出，所任教的科目成績排名全市前列，充分發(fā)揮了‘名教師’的示范引領(lǐng)作用?！蓖槍鶎W(xué)校教師關(guān)惠玲說。在教學(xué)教研領(lǐng)域，李思揚(yáng)是同事眼中的“領(lǐng)頭雁”。連續(xù)8年任教九年級畢業(yè)班的他，堅(jiān)持生本教育理念，打造高效課堂，所教學(xué)科的“一分三率”多次位居開平市前列。近五年，他4次在開平市中考備考會上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，6次斬獲開平市、江門市教學(xué)比賽獎項(xiàng)，2篇論文獲開平市一等獎并在全市集中宣讀。
????教研“作表率”
????“傳幫帶”結(jié)出累累碩果
????除了日常教學(xué)工作外，李思揚(yáng)還主動投身鄉(xiāng)村教育的改革與創(chuàng)新，利用業(yè)余時間，深入鉆研教育理論，持續(xù)探索適合鄉(xiāng)村孩子的教學(xué)方式，發(fā)起并組織了多場教育教學(xué)研討活動，為提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。他主持的課題《時事資源與九年級道德與法治教材的有效整合運(yùn)用研究》，更是有效提升了學(xué)生的時政素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村思政教學(xué)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
????作為“開平市中小學(xué)名教師”“開平市中小學(xué)思想政治教育聯(lián)盟成員”，李思揚(yáng)主動承擔(dān)“傳幫帶”責(zé)任，采用“一對一”師徒結(jié)對模式，幫助青年教師成長。從備課技巧到課堂管理，從作業(yè)批改到學(xué)情分析，他毫無保留地分享自己的經(jīng)驗(yàn)。如今，作為蜆岡鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)干部，主管全鎮(zhèn)教研工作的他，更是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕課堂改革。在他的推動下，2024年，蜆岡學(xué)校中考平均分位列開平市農(nóng)村學(xué)校第一，三年級學(xué)生參加開平市水平檢測，成績綜合指數(shù)在15個鎮(zhèn)街中排名第三。
????16年來，李思揚(yáng)始終選擇留在鄉(xiāng)村教育一線。“鄉(xiāng)村教育最大的意義，是守護(hù)孩子們求知的權(quán)利，點(diǎn)燃他們用知識改變命運(yùn)的渴望?！闭劶皥?jiān)守鄉(xiāng)村的理由，李思揚(yáng)的眼神格外堅(jiān)定。在他看來，看到學(xué)生考上理想的高中、大學(xué)，成為對社會有用的人，這份喜悅與成就感無可替代。孩子們的真誠、家長們的信任，更讓他清晰感受到自己的人生價(jià)值。
????他表示，未來要以“四有”好老師為目標(biāo)，做終身學(xué)習(xí)者，不斷提升專業(yè)能力；做仁愛之心的播撒者，讓愛灑滿鄉(xiāng)村校園；做教育創(chuàng)新的實(shí)踐者，探索更具“鄉(xiāng)村特色”的教學(xué)模式，讓教育既“接天線”又“接地氣”。
