孩子們手持自制荷塘紗龍一起合照，課堂變民俗小舞臺(tái)。

????□文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 婁丹

????通訊員 李雯珍 張景秋

????童謠分享會(huì)、防拐騙安全教育、社區(qū)墻繪、做香囊、剪紙、舞龍……近日，江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“江門職院”）“邑童啟萌”幼教先鋒隊(duì)攜手蓬江區(qū)良化南社區(qū)，舉辦了一場(chǎng)融合美育、支教與普法的暑期夏令營(yíng)。這場(chǎng)為期七天的成長(zhǎng)之旅，以“美育+支教+普法”為獨(dú)特坐標(biāo)，為孩子們繪制出兼具藝術(shù)色彩與法治溫度的成長(zhǎng)藍(lán)圖，成為校園與社區(qū)協(xié)同育人的生動(dòng)實(shí)踐。

????靚麗墻繪提升社區(qū)“顏值”

????在墻繪環(huán)節(jié)，“邑童啟萌”幼教先鋒隊(duì)成員以社區(qū)墻面為畫布，將卡通元素與本土人文巧妙融合。大家分工協(xié)作，靈動(dòng)的線條與明快的色彩在墻面上漸次鋪展，既有憨態(tài)可掬的動(dòng)物形象，又融入良化南社區(qū)的街巷記憶。筆尖流淌出來(lái)的藝術(shù)創(chuàng)意，讓冰冷的墻壁化作童趣載體。

????如今，這片墻繪不僅提升了社區(qū)“顏值”，更讓藝術(shù)啟蒙在孩子們每日的駐足中悄然發(fā)生。除了墻繪，隊(duì)員們還用色彩和畫筆裝點(diǎn)沙井蓋，讓“美”和“趣”在社區(qū)的每一個(gè)角落顯現(xiàn)。

????剪紙藝術(shù)浸潤(rùn)童心

????“呀，成功了！”“快看，我剪的金魚！”非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙課上暖意融融，不時(shí)有孩子驚喜的聲音響起。只見紅紙?jiān)谥讣夥w，孩子們?cè)凇耙赝瘑⒚取庇捉滔蠕h隊(duì)隊(duì)員指導(dǎo)下折剪勾勒，一張張普通紅紙很快蛻變?yōu)殪`動(dòng)的蝴蝶、躍動(dòng)的鯉魚、美麗的花朵。指尖溫度與傳統(tǒng)技藝碰撞，讓傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)在童真里煥發(fā)新生。

????“賣懶，賣懶，賣到年三十晚……”在童謠課堂，孩子們踩著鄉(xiāng)音節(jié)奏輕聲跟唱，《賣懶歌》里的民俗故事、《荷塘謠》中的水鄉(xiāng)記憶被一一喚醒。隊(duì)員們還帶來(lái)了省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)荷塘紗龍，讓課堂變成熱鬧的民俗小舞臺(tái)，讓傳統(tǒng)文化走出書本，成為可觸摸、可參與的生動(dòng)體驗(yàn)——孩子們手持彩龍跟著示范舞動(dòng)，龍身穿梭間，民俗活力撲面而來(lái)。

????普法教育幫助孩子“識(shí)別危險(xiǎn)”

????“假如有人問(wèn)路，讓你帶他去附近某個(gè)地方，你會(huì)去嗎？”夏令營(yíng)期間，普法教育以場(chǎng)景化方式展開，“邑童啟萌”幼教先鋒隊(duì)隊(duì)員們模擬拐騙情境，引導(dǎo)孩子們識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)、牢記求助方式。通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)演示安全用電常識(shí)，讓“遠(yuǎn)離隱患”的意識(shí)深植于心。針對(duì)家長(zhǎng)群體，先鋒隊(duì)重點(diǎn)宣傳學(xué)前教育法等相關(guān)法律，發(fā)放定制宣傳單頁(yè)，詳解學(xué)前教育階段的合法權(quán)益與監(jiān)護(hù)職責(zé)，推動(dòng)家校合作形成守護(hù)合力。

????七天的夏令營(yíng)如一扇窗，讓孩子們?cè)趬L創(chuàng)作中感知美，在文化體驗(yàn)中觸摸傳統(tǒng)，在普法課堂中學(xué)會(huì)自護(hù)?！耙赝瘑⒚取毕蠕h隊(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過(guò)這樣的探索和實(shí)踐，讓孩子們體驗(yàn)藝術(shù)之美、文化之根與法治之光，探索“家校社”結(jié)合的教育新路徑，為暑期教育注入新活力。