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沙坪街道第四小學成立陶笛社團，進一步培養(yǎng)學生學習吹奏陶笛的興趣，提升學生的陶笛演奏水平。

學生通過學習吹奏陶笛，提升感受美、鑒賞美、創(chuàng)作美的能力。

????“do、re、mi、fa、sol……”走進沙坪街道第四小學的音樂教室，笛聲悠揚。課堂上，音樂教師細致講解和示范指法吹奏技巧，學生們手持陶笛專注練習，沉浸在跳動的音符中，短短一節(jié)課時間，他們便能基本掌握吹奏一首小樂曲。

????這是該校開展陶笛音樂特色課程的生動場景。近年來，該校秉持“以生為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，將陶笛樂器引入校園，打造“陶笛進課堂”音樂特色課程，組建陶笛社團，積極搭建各類展示平臺，讓學生實現(xiàn)“一生一藝一特長”。該校于2023年被評為第三批江門市中小學藝術特色教育學校（陶笛特色教育）。

????文/圖 江門日報記者 陳佩筠

????推動“陶笛進課堂”

????學生在樂聲中自信成長

????“陶笛是一種古老而別具特色的陶土制樂器，其外形小巧古樸，聲音穿透力強，音色通透清脆，易吹易學，深受學生喜愛。推動‘陶笛進課堂’，有利于激發(fā)學生學習音樂的興趣，對于培養(yǎng)學生對音樂的理解力、表達力和創(chuàng)造力，以及學生音樂素養(yǎng)的提升有著重要作用。通過學習吹奏陶笛，還有助于提升學生的手、口、腦協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的專注力和耐心，幫助學生塑造堅韌的意志品質(zhì)，小小陶笛成為學生成長的‘小助手’?！鄙称航值赖谒男W音樂科組長胡雪芬表示。

????自2018年以來，該校將“陶笛進課堂”納入常規(guī)音樂課程，在二至六年級推廣普及陶笛，幫助學生掌握一門樂器，讓學生通過學習吹奏陶笛，提升感受美、鑒賞美、創(chuàng)作美的能力。

????“在日常陶笛吹奏教學中，我們采用循序漸進的方式，根據(jù)不同年級學生的特點精心設計教學內(nèi)容。對于低年級學生，我們從基礎樂理知識入手，通過簡譜視唱、節(jié)奏打拍等練習，培養(yǎng)學生良好的唱譜習慣，待學生熟悉樂譜后，再逐步引入陶笛，學習吹奏簡單短小的旋律，如《小星星》《小雨沙沙》等，并進行一些節(jié)奏和手指靈活度的練習，為后續(xù)學習打下堅實的基礎。對于中高年級，在幫助學生鞏固基礎的同時，讓學生深入學習陶笛指法和氣息訓練，同時，結合音樂課本內(nèi)容進行吹奏練習，幫助學生更好地理解和演繹樂曲，從而獲得成就感和自信心?！焙┓艺f。

????“剛開始學習吹奏陶笛時，我總是掌握不好換氣節(jié)奏，手指也不夠靈活。在老師悉心的指導下，我堅持每天練習?，F(xiàn)在，我的吹奏逐漸變得順暢，指法也越來越熟練，面對難度較大的曲目，我也能完整流暢地吹奏出來。接下來，我將繼續(xù)保持對陶笛的熱愛，堅持學習，不斷提高自己的陶笛吹奏水平?！痹撔Ａ?）班學生劉曉楠說。

????組建興趣社團

????幫助學生提升演奏水平

????近日，沙坪街道第四小學陶笛社團成員們圍坐在校園里，手持陶笛合奏《螢火蟲》，悠揚婉轉的笛聲與陣陣蟬鳴聲交織在一起，匯成一首動人的夏日樂曲。

????“我非常喜歡陶笛，它的聲音像百靈鳥一樣動聽。我還喜歡跟社團的小伙伴一起吹奏陶笛，在這個過程中，我不僅學會了很多好聽的樂曲，更收獲了友誼與快樂?！痹撔６?）班學生周穎茵說。

????據(jù)悉，為了更好地培養(yǎng)學生學習吹奏陶笛的興趣，進一步提升學生的吹奏水平，該校于2017年9月成立陶笛社團，目前在每周“430”課后素質(zhì)托管期間開課。每年春季學期開學，該校都會開展陶笛社團成員招募工作，主要招收二至六年級對陶笛吹奏有濃厚興趣的學生。如今，該校陶笛社團已有成員80余人。

????“為了有針對性地幫助不同年齡階段學生提升吹奏水平，陶笛社團采取分層教學的方式，分為二年級、三年級以及四至六年級三個梯度班進行授課。其中，二、三年級學生主要以陶笛的節(jié)奏練習和‘C調(diào)指法’為學習內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的節(jié)奏和樂感；四至六年級學生則學習陶笛吹奏技巧和難度更高的曲目，如F調(diào)曲目、G調(diào)曲目以及一些簡單的重奏曲目，并通過合奏練習，著重培養(yǎng)學生的演奏表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力?！焙┓医榻B。

????此外，該校專門組建了重奏樂隊，從陶笛社團中選拔表現(xiàn)優(yōu)異的學生加入，為他們展示才華提供更廣闊的舞臺。重奏樂隊成員接受更高強度、更專業(yè)的指導與訓練，進一步提高演奏技巧，并代表學校參加各類比賽。

????除了在學校的日常學習和訓練，課外時間做好知識鞏固、訓練和實踐也至關重要。為此，該校陶笛社團專門組建微信學習群，學生每周定期上傳相關訓練視頻，由音樂教師進行點評，幫助學生改善不足之處，提高吹奏能力。

????豐富舞臺經(jīng)驗

????讓學生收獲滿滿成就感

????自開展“陶笛進課堂”工作以來，沙坪街道第四小學掀起一股學習吹奏陶笛的熱潮。在音樂課堂、課間活動、學校舞臺……隨處可以看到學生手持陶笛吹奏，這成為校園里一道獨特的風景線。

????據(jù)了解，該校積極搭建各類展示平臺，為學生提供更多實踐機會展示自我，提升陶笛吹奏水平。例如，每學期定期舉辦班級陶笛比賽、個人陶笛獨奏比賽等，通過以賽促學的方式，幫助學生檢驗學習成果，展示音樂才能。在每個學期的開學典禮，六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、迎新年文藝匯演，以及朗誦比賽等活動中，該校都會組織學生進行陶笛演奏，為學生提供更多演出機會，豐富舞臺經(jīng)驗，增強他們的自信心，幫助他們快速成長。

????“我從二年級開始學習吹奏陶笛，至今已有5年了。吹奏陶笛不僅豐富了我的課后生活，更提升了我的藝術素養(yǎng)。以前每次上臺表演時，我總是緊張得手抖腿酸，隨著不斷練習和參加比賽，現(xiàn)在我能從容自信地站在舞臺上，這種變化讓我收獲了滿滿的成就感，也贏得了老師和同學的贊賞?！痹撔Ａ?）班學生任之晴說。

????除了搭建校內(nèi)展示平臺，該校還積極組織學生參加校外比賽，取得了不少亮眼成績。2022-2025年，該校師生陶笛演奏作品連續(xù)3年榮獲香港陶笛公開大賽合奏項目銀獎；2020年，該校學生廖紫淇在全國“陶笛之星”展演中榮獲兒童B組銀獎；2018年，該校陶笛社團在江門市國學經(jīng)典·白沙詩文誦讀比賽中榮獲特等獎；2017年，該校在鶴山市中小學器樂展演比賽中榮獲金獎……

????接下來，該校將繼續(xù)深化美育教育，進一步完善“陶笛進課堂”工作，點面結合，以全員普及陶笛教學為面，以特色社團、學校文化活動為點，為提高學生的吹奏水平搭建更多平臺，讓學生在陶笛的韻律中快樂成長。