伍子賢（左）、曾釔濱（右）勇奪省青少年機(jī)器人競(jìng)賽冠軍。

????江門(mén)日?qǐng)?bào)訊 （文/圖 記者/敖轉(zhuǎn)優(yōu)） 在剛剛落幕的第二十五屆廣東省青少年機(jī)器人競(jìng)賽中，來(lái)自開(kāi)平市風(fēng)采實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生伍子賢、曾釔濱從來(lái)自全省的36支隊(duì)伍中脫穎而出，獲得機(jī)器人繪畫(huà)項(xiàng)目（初中組）一等獎(jiǎng)。

????“我們經(jīng)常一起練習(xí)，過(guò)程很累，但看到機(jī)器人畫(huà)出第一幅完整作品時(shí)，所有的疲憊都煙消云散了?！被仡檪滟惖倪^(guò)程，伍子賢的眼中閃著興奮的光。為了讓機(jī)器人畫(huà)筆更流暢、色彩過(guò)渡更自然，他和曾釔濱帶著“打破砂鍋問(wèn)到底”的韌勁，刻苦訓(xùn)練?！袄蠋煾嬖V我們，科創(chuàng)不僅要懂技術(shù)，更要敢于突破‘不可能’。我們嘗試在程序里加入自主設(shè)計(jì)的色彩混合算法，沒(méi)想到真的讓作品有了獨(dú)特的層次感。”曾釔濱高興地說(shuō)。

????榮譽(yù)的背后，是師生同心的堅(jiān)守。從算法優(yōu)化到心理調(diào)適，開(kāi)平市風(fēng)采實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師周裕德全程陪伴伍子賢、曾釔濱的探索之旅，“我們不直接給答案，而是引導(dǎo)他們像科學(xué)家一樣思考問(wèn)題出在哪、有幾種解決路徑、哪種最適合當(dāng)前場(chǎng)景等問(wèn)題?！敝茉５卤硎?，科創(chuàng)教育的真諦，在于讓學(xué)生在試錯(cuò)中學(xué)會(huì)獨(dú)立探索。

????近年來(lái)，開(kāi)平市風(fēng)采實(shí)驗(yàn)學(xué)校深耕科創(chuàng)教育，打造少年科學(xué)創(chuàng)新體驗(yàn)館，構(gòu)建起從小學(xué)到初中的“科創(chuàng)成長(zhǎng)鏈”。編程課上敲擊代碼的清脆聲響、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室里齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的細(xì)微摩擦、無(wú)人機(jī)掠過(guò)操場(chǎng)的流暢軌跡……這些日常場(chǎng)景，正是該?！白尶茖W(xué)精神扎根課堂”理念的體現(xiàn)。“我們從小學(xué)習(xí)機(jī)器人課程，那時(shí)只覺(jué)得操控機(jī)械臂很酷，現(xiàn)在才明白，這是在培養(yǎng)我們用科技解決問(wèn)題的思維?！蔽樽淤t的話，道出了許多學(xué)子的感悟。

????“獲獎(jiǎng)不是終點(diǎn)，我們將繼續(xù)點(diǎn)燃更多孩子的科創(chuàng)火種?！遍_(kāi)平市風(fēng)采實(shí)驗(yàn)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將進(jìn)一步完善科創(chuàng)課程體系，讓更多學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中觸摸科技“溫度”，在奇思妙想中積蓄創(chuàng)新力量。