學(xué)校通過(guò)專家講學(xué)、教師培訓(xùn)、公開(kāi)課研討、“青藍(lán)工程”等多元路徑，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)。

學(xué)校重視閱讀育人，通過(guò)舉辦讀書(shū)節(jié)、開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“閱讀之星”評(píng)選等系列活動(dòng)。

????5月的最后一周，臺(tái)山市李星衢紀(jì)念學(xué)校的校園里洋溢著歡聲笑語(yǔ)，一場(chǎng)以“童心育心，悅享成長(zhǎng)”為主題的心理游園會(huì)舉行。學(xué)生們穿梭于“玻璃球大轉(zhuǎn)移”“信任太空艙”“呼吸大冒險(xiǎn)”等趣味活動(dòng)攤位中，在游戲中學(xué)習(xí)情緒管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與自我認(rèn)知。這場(chǎng)活動(dòng)不僅是學(xué)校心理健康教育的創(chuàng)新實(shí)踐，更是其“五育并舉”育人理念的生動(dòng)縮影。

????“我們希望通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式，讓孩子們?cè)谳p松的氛圍中認(rèn)識(shí)情緒、學(xué)會(huì)合作、表達(dá)自我?！迸_(tái)山市李星衢紀(jì)念學(xué)校心理教師李俐曉分享道。在這里，德育鑄魂、智育啟真、體育強(qiáng)身、美育潤(rùn)心、勞育塑行，五育如五指并攏，托舉起每一位學(xué)子的未來(lái)。

????文/黃穎欣 圖/學(xué)校提供

????百年傳承

????從校史中了解華僑文化

????臺(tái)山市李星衢紀(jì)念學(xué)校的前身是日新學(xué)校，創(chuàng)辦于1924年。創(chuàng)辦之初，旅港宗親星衢翁帶頭捐建了一座大樓為校舍，名曰章華樓。百年來(lái)，學(xué)校秉承“日新尚志，星衢育秀”的校訓(xùn)，將僑胞的赤子情懷轉(zhuǎn)化為“五育融合”的現(xiàn)代教育實(shí)踐。在華僑文化主題校史室里，一張張泛黃的照片訴說(shuō)著僑胞們捐資助學(xué)的動(dòng)人故事。學(xué)校通過(guò)“宣講員宣講校史”“手抄報(bào)重現(xiàn)校史”等沉浸式體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)子在親身體驗(yàn)中感知僑胞頑強(qiáng)拼搏、心系桑梓的赤子深情。

????“我們不僅要讓學(xué)生了解歷史，更要讓校史‘活’起來(lái)！”臺(tái)山市李星衢紀(jì)念學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)蘇金練介紹道。學(xué)校把傳承僑文化和“行走的思政課”結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生參觀僑鄉(xiāng)歷史文化遺跡，還舉辦“小手拉大手，傳承華僑情”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解、整理、記錄家族華僑故事，用文字傳承華僑精神。同時(shí)，開(kāi)展“博愛(ài)杯”系列活動(dòng)，通過(guò)征文、繪畫(huà)、演講等多種形式，讓“博愛(ài)”精神內(nèi)化為學(xué)生的價(jià)值追求。

????育人實(shí)踐

????五育并舉促進(jìn)全面發(fā)展

????在臺(tái)山市李星衢紀(jì)念學(xué)校，“五育融合”體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)細(xì)節(jié)中。學(xué)校通過(guò)構(gòu)建“制度保障—平臺(tái)支撐—成果轉(zhuǎn)化”三位一體的教科研生態(tài)，設(shè)立學(xué)科教研室，依托名師工作室與學(xué)科帶頭人統(tǒng)籌規(guī)劃教科研工作。通過(guò)專家講學(xué)、教師培訓(xùn)、公開(kāi)課研討、“青藍(lán)工程”等多元路徑搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，形成“人人有課題、科科有突破”的濃厚科研氛圍。

????學(xué)校重視閱讀育人，通過(guò)舉辦讀書(shū)節(jié)、開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”“閱讀之星”評(píng)選等系列活動(dòng)，讓經(jīng)典文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈。在“行走的思政課”中，學(xué)生們既參觀僑鄉(xiāng)歷史文化遺跡，又參與僑鄉(xiāng)文化保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)德育與勞育的有機(jī)結(jié)合。學(xué)校還開(kāi)發(fā)了《非遺扎染》《創(chuàng)意布藝》等校本課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)教育相融合。美術(shù)課上，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，還通過(guò)作品表達(dá)對(duì)僑鄉(xiāng)文化的理解；音樂(lè)課上，合唱團(tuán)的訓(xùn)練既提升藝術(shù)素養(yǎng)，又培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

????“我們希望通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地了解學(xué)校的歷史和文化，增強(qiáng)他們的歸屬感和自豪感?！碧K金練說(shuō)，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更讓他們?cè)跐撘颇惺艿浇逃脱铡?/p>

????學(xué)校還開(kāi)設(shè)羽毛球、籃球、足球、武術(shù)、象棋等多元體育社團(tuán)，科學(xué)統(tǒng)籌體育課、大課間、課間活動(dòng)、眼保健操及早午鍛煉、課后體育服務(wù)等時(shí)段，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不少于2小時(shí)。作為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，學(xué)校不僅注重足球技能訓(xùn)練，更通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

????在五育中，美育是臺(tái)山市李星衢紀(jì)念學(xué)校的特色?！懊烙菍W(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，我們一直致力于為學(xué)生提供多元化的藝術(shù)教育，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力?！碧K金練表示。

????該校始終堅(jiān)持將美育融入教育教學(xué)全過(guò)程，構(gòu)建起“課程+社團(tuán)+活動(dòng)”三位一體的美育體系。在課程建設(shè)方面，除了美術(shù)、音樂(lè)等基礎(chǔ)課程外，《非遺扎染》《創(chuàng)意布藝》等校本課程將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代藝術(shù)教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美能力。學(xué)校成立繪畫(huà)、剪紙、綜合線描等多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)，由專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，每周定期開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生提供專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)?！翱吹綄W(xué)生們?cè)诒荣愔腥〉脙?yōu)異成績(jī)，我們感到非常欣慰，這不僅是他們個(gè)人的榮耀，也是學(xué)校美育教育成果的體現(xiàn)?！碧K金練表示。

????此外，在臺(tái)山市李星衢紀(jì)念學(xué)校，建筑、雕塑、文化墻皆被賦予教育內(nèi)涵，成為無(wú)聲的“育人導(dǎo)師”，構(gòu)建起浸潤(rùn)式成長(zhǎng)場(chǎng)景，在潛移默化中滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈?！拔磥?lái)，學(xué)校將繼續(xù)推動(dòng)美育與德育、智育、體育、勞動(dòng)教育深度融合，打造‘一校一品’的特色文化品牌，持續(xù)完善‘課程+活動(dòng)+展示’的美育鏈條，讓藝術(shù)教育真正融入學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)?！碧K金練表示。