????抓好深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，應(yīng)該用好“等不得”也“急不得”的方法論。一要以“等”為忌，不能等到業(yè)務(wù)工作之余，不能等到督導(dǎo)檢查之時(shí)，不能等到問題倒逼之后。二要以“急”為患，不能急得試圖一學(xué)了之，不能急得試圖一蹴而就，不能急得試圖一勞永逸。三要以“合”為貴，不等也不急。深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，既“等不得”，又“急不得”，只有把“不等”和“不急”有機(jī)結(jié)合起來、合為一體，穩(wěn)扎穩(wěn)打、穩(wěn)中求進(jìn)，才是最可寶貴的。
????文武之道，一張一弛?！暗炔坏谩迸c“急不得”，是一對充滿辯證法精神的方法論概念。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在多個(gè)場合用“等不得”也“急不得”的方法論，告誡我們做工作既要充分發(fā)揚(yáng)歷史主動精神，又要保持歷史耐心和政治定力，疾徐有致、張弛有度、善作善成。在全黨開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，是鞏固深化主題教育和黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育成果、縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的重要舉措，是密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求，是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的有力保障，乃固本之舉、長遠(yuǎn)之計(jì)。抓好深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，應(yīng)該用好“等不得”也“急不得”的方法論。
????一要以“等”為忌，不等。時(shí)不我待、只爭朝夕?！暗取笔亲ズ蒙钊胴瀼刂醒氚隧?xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的大忌。要深刻認(rèn)識這一學(xué)習(xí)教育的重要性和緊迫性，增強(qiáng)自覺主動性，做到主動作為。第一，不能等到業(yè)務(wù)工作之余。深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，旨在筑牢加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的思想根基，引導(dǎo)黨員、干部把鐵規(guī)矩、硬杠杠轉(zhuǎn)化為自覺行動，增強(qiáng)定力、養(yǎng)成習(xí)慣；旨在以優(yōu)良作風(fēng)凝心聚力，以作風(fēng)建設(shè)新成效為奮進(jìn)新征程保駕護(hù)航，干凈干事創(chuàng)造新偉業(yè)。抓好這一學(xué)習(xí)教育，要防止“先業(yè)務(wù)、后黨建”“重業(yè)務(wù)、輕黨建”錯(cuò)誤思想的干擾，處理好“黨建工作”與“業(yè)務(wù)工作”的關(guān)系，避免“畸輕畸重”。第二，不能等到督導(dǎo)檢查之時(shí)。抓好這一學(xué)習(xí)教育，不僅是重要政治任務(wù)，而且是作風(fēng)建設(shè)再鞏固再提高的重要契機(jī)，是職責(zé)所在、分內(nèi)之事，上級的督導(dǎo)檢查只是指導(dǎo)督促責(zé)任的落實(shí)。被動接受任務(wù)、應(yīng)付督查，是對自身主體責(zé)任認(rèn)識模糊、履行不力的表現(xiàn)。抓好這一學(xué)習(xí)教育，要增強(qiáng)政治自覺、思想自覺和行動自覺，堅(jiān)決摒棄應(yīng)付思想、過關(guān)心態(tài)，處理好“主動作為”與“被動接受”的關(guān)系。要結(jié)合具體實(shí)際，主動思考、主動謀劃、主動推動，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜，竭力種好“責(zé)任田”。第三，不能等到問題倒逼之后。新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨以落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神破題，持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，重塑了黨在人民心中的形象，也深刻教育警醒了廣大黨員、干部。不正之風(fēng)和腐敗問題互為表里、同根同源。抓好這一學(xué)習(xí)教育，要堅(jiān)持黨性黨風(fēng)黨紀(jì)一起抓、正風(fēng)肅紀(jì)反腐相貫通，處理好“作風(fēng)建設(shè)”與“反腐斗爭”的關(guān)系，防止由風(fēng)及腐。要提高斗爭精神和斗爭本領(lǐng)，勤于分析面臨的新形勢、新情況，善于主動查找問題、及早發(fā)現(xiàn)問題，善于抓早抓小、防微杜漸。
????二要以“急”為患，不急。急功近利、欲速不達(dá)。急，是抓好深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育的大患。要牢牢把握這一學(xué)習(xí)教育的嚴(yán)肅性和實(shí)效性，做到全面從嚴(yán)從實(shí)。第一，不能急得試圖一學(xué)了之。抓好這一學(xué)習(xí)教育，要一體推進(jìn)學(xué)查改，既堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶動學(xué)、全體黨員廣泛深入學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)的重要論述和中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神，做到學(xué)有質(zhì)量，又全面深入查找落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及其實(shí)施細(xì)則精神方面存在的問題，從嚴(yán)查擺問題、深挖問題癥結(jié)、找準(zhǔn)思想根源，做到查有力度，并堅(jiān)持問題導(dǎo)向，動真碰硬立查立改，做到改有成效。第二，不能急得試圖一蹴而就。學(xué)習(xí)教育說到底是做人的工作，需要耐心、細(xì)心、專心地把工作做到心坎上，引導(dǎo)黨員、干部在高度政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同的基礎(chǔ)上增強(qiáng)定力、養(yǎng)成習(xí)慣，這是學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)所在、價(jià)值所在，要的是出實(shí)招、下苦功、干細(xì)活。要堅(jiān)決反對和防止形式主義，避免學(xué)習(xí)教育表面化，只注重做表面文章，把傳傳話、念念文件、抄抄筆記當(dāng)學(xué)習(xí)，熱衷于玩花樣、造生詞。要堅(jiān)決反對和防止官僚主義，避免學(xué)習(xí)教育簡單化，以簡單粗暴的方法亦步亦趨，習(xí)慣于狠話訓(xùn)人、命令壓人，不能以理服人、以情動人。第三，不能急得試圖一勞永逸。作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，抓一抓有好轉(zhuǎn)，松一松就反彈。作風(fēng)建設(shè)是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，制定實(shí)施中央八項(xiàng)規(guī)定，是我們黨在新時(shí)代的徙木立信之舉，必須常抓不懈、久久為功。因此，深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育也必將是一場攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，要求黨員、干部把錘煉黨性、純潔黨風(fēng)、嚴(yán)守黨紀(jì)作為終身課題，自覺遵規(guī)守紀(jì)、大膽干事創(chuàng)業(yè)。
????三要以“合”為貴，不等也不急。合而為一、難能可貴。深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，既“等不得”，又“急不得”，只有把“不等”和“不急”有機(jī)結(jié)合起來、合為一體，既不等又不急，穩(wěn)扎穩(wěn)打、穩(wěn)中求進(jìn)，才是最可寶貴的。
????知行合一、止于至貴。知是前提，行是關(guān)鍵，“等不得”與“急不得”方法論的價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，在于推動學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，應(yīng)該用好這一方法論及蘊(yùn)含其中的辯證思維。既從黨的事業(yè)發(fā)展的大局、全面從嚴(yán)治黨的高度著眼，又在自身的具體實(shí)際上立足，既主動把握時(shí)機(jī)、擔(dān)當(dāng)作為，又堅(jiān)定把握節(jié)奏、善作善成。中央八項(xiàng)規(guī)定“一子落地”，作風(fēng)建設(shè)“滿盤皆活”，只要切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記、黨中央決策部署上來，扎實(shí)開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，遵規(guī)守紀(jì)必將化風(fēng)成俗，中央八項(xiàng)規(guī)定這張“金色名片”也必將越擦越亮，黨的偉大事業(yè)也必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
????（楊長林，中共江門市委黨校機(jī)關(guān)黨委專職副書記）
