學(xué)生在長廊生態(tài)園開展研學(xué)活動。

佛山學(xué)子到江門古勞水鄉(xiāng)旅游區(qū)開展研學(xué)活動。

????從百年僑批里的家國情懷到陳皮里的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)密碼，從赤坎華僑古鎮(zhèn)的騎樓建筑密碼到小鳥天堂的生態(tài)課堂，江門這座“中國僑都”正以獨特的文化基因與產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，掀起研學(xué)游的熱浪。

????研學(xué)作為寓教于游的教育新形態(tài)，已成為當(dāng)代學(xué)生連接知識與實踐的橋梁。如何在研學(xué)熱潮中脫穎而出，成為熱門研學(xué)目的地，打造研學(xué)超級IP，對人文底蘊資源豐厚的江門來說，無疑是推動文旅融合、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。

????文/圖 江門日報記者 李銀換

????江門文旅市場迎來春季研學(xué)熱

????游走在具有嶺南傳統(tǒng)建筑特色的古圩，聽流水潺潺，看船來船往，在詠春會館感受非遺詠春的魅力，體驗習(xí)武之趣；在魚菜共生基地認識各種農(nóng)作物，體驗采摘有機果蔬，當(dāng)一天快樂的“鄉(xiāng)野農(nóng)夫”；坐水陸兩棲飛魚火車環(huán)游童夢村，坐超級彩虹滑道，投喂萌寵……

????3月底，來自佛山一所小學(xué)數(shù)百人的研學(xué)團來到江門古勞水鄉(xiāng)旅游區(qū)，在這里感受自由流淌的水鄉(xiāng)生活，體驗水鄉(xiāng)研學(xué)的樂趣。

????江門古勞水鄉(xiāng)旅游區(qū)運營總監(jiān)何波敏介紹，自3月以來，已接待2000多人次的中小學(xué)生研學(xué)團隊，多來自江門、廣州、佛山等地。結(jié)合學(xué)生的研學(xué)需求，該旅游區(qū)目前開設(shè)四大類研學(xué)項目，包括非遺（古法造紙、詠春拳、扎染等）、手工（藍曬板印、種子貼畫等）、紅色研學(xué)（“糧食運輸戰(zhàn)”“過草地”等）、拓展（魚蔬共生知識、小青柑知識、合力建塔等）。

????幾乎在同一時間，新會小鳥天堂也以其獨特的自然與人文魅力，成為研學(xué)熱門之地。3月31日，新會小鳥天堂同樣迎來數(shù)百人的研學(xué)團隊。東莞市東華初級中學(xué)600余名師生開啟為期兩天一夜的嶺南文化研學(xué)之旅，首站就來到了新會小鳥天堂?！巴?，這片樹林棲息著好多白鷺。”……在小鳥天堂，學(xué)生們實地領(lǐng)略“一棵榕樹獨木成林，樹上棲鳥千萬只”的奇特自然景觀。

????今年3月以來，位于江海區(qū)的長廊生態(tài)園十分熱鬧。數(shù)萬名學(xué)子踏入長廊生態(tài)園開展研學(xué)活動。長廊生態(tài)園內(nèi)有眾多適合學(xué)生研學(xué)游玩的地方：奇幻森林里，以森林為主題，可以讓小朋友在自然環(huán)境中接觸眾多的植物研學(xué)主題內(nèi)容；在萌寵長廊，仿佛瞬間被拽入了一個充滿奇幻與生機的動物王國。在這里，學(xué)生不僅能近距離接觸動物，還能深入了解各種動物的習(xí)性與趣味冷知識，收獲滿滿。

?????“我們是做‘真’研學(xué)，通過多樣化的研學(xué)課程體系，讓學(xué)生在游中學(xué)，潛移默化地學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識?！遍L廊生態(tài)園總經(jīng)理陳瑤告訴記者，今年以來，該景區(qū)已接待超5萬人次研學(xué)學(xué)生，課程體系結(jié)合課標、地域文化、自然資源，設(shè)計多樣化的研學(xué)課程，包含自然科普、農(nóng)耕體驗、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（其中包括醒獅研學(xué)、禮樂龍舟研學(xué)等特色項目）、生命安全教育、愛國主義教育、體適能訓(xùn)練與拓展等多個主題板塊，專注于為學(xué)生群體提供高質(zhì)量的研學(xué)體驗，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，促進青少年德智體美勞全面發(fā)展。目前正在推動醒獅夏令營、龍舟研學(xué)夏令營、AI創(chuàng)作夏令營等，滿足學(xué)生多元化的研學(xué)需求。

????讀萬卷書，行萬里路。相較于傳統(tǒng)教育，研學(xué)更強調(diào)“走出教室，走進社會”，打破教室的界限，將學(xué)習(xí)場景延伸至更為廣闊的自然和社會環(huán)境中。

????記者走訪了解到，3月以來，江門文旅市場迎來春季研學(xué)熱，赤坎華僑古鎮(zhèn)、新會小鳥天堂、江門古勞水鄉(xiāng)旅游區(qū)、長廊生態(tài)園、大沙里·歡茶谷等景區(qū)迎來了一批又一批的研學(xué)學(xué)子。

????僑都特色、多元資源與區(qū)位優(yōu)勢是亮點

????作為中國僑都，江門打造廣東“網(wǎng)紅”研學(xué)目的地靠什么？

????我們不妨從選擇到江門研學(xué)的學(xué)校負責(zé)人視角中一探究竟。

????東莞市東華初級中學(xué)初二A級級組長忽新興表示，選擇到江門研學(xué)主要有兩方面原因：一方面，江門離東莞車程約1個半小時，交通比較便捷；另一方面，江門是中國僑都，有獨特的人文歷史。

????由此，不難看出，江門憑借得天獨厚的研學(xué)資源、多元融合的文化底蘊以及便捷的地理位置，為打造廣東“網(wǎng)紅”研學(xué)目的地奠定了堅實基礎(chǔ)。具體而言，江門打造廣東“網(wǎng)紅”研學(xué)目的地——

????一看文化獨特性?！敖T擁有獨一無二的華僑文化資源，這在粵港澳大灣區(qū)里是獨一份的?！敝袊邉澭芯吭簣?zhí)行院長陳榮彪表示，從歷史厚度來看，祖籍江門的海內(nèi)外華僑華人和港澳臺同胞有530多萬人，僑批檔案更入選了世界記憶遺產(chǎn)；從物質(zhì)載體來看，開平碉樓與村落是世界文化遺產(chǎn)，赤坎華僑古鎮(zhèn)、臺山洋樓等建筑群是華僑奮斗史的實體見證。從名人效應(yīng)來看，梁啟超故居、馮如航空文化基地等十分了得，可打造“家國情懷”“科技創(chuàng)新”特色IP。

????江門旅游行業(yè)協(xié)會副會長、秘書長陳文飛表示，江門作為粵港澳大灣區(qū)華僑文化交流的重要平臺，是除澳門外，大灣區(qū)中擁有世界文化遺產(chǎn)的獨特存在。江門的華僑文化與本地文化深度結(jié)合，為研學(xué)活動提供了豐富且極具特色的素材，讓學(xué)生能夠在研學(xué)中深入了解華僑文化的發(fā)展脈絡(luò)。

????二看資源多樣性。在陳榮彪看來，江門有著多元文化交融的獨特性，首先是中西合璧的民俗，如騎樓建筑、粵劇僑鄉(xiāng)流派，適合開發(fā)文化類研學(xué)；其次是非遺活化潛力，新會陳皮制作、葵藝、蔡李佛拳等非遺項目，可設(shè)計手作體驗課程。作為大灣區(qū)“后花園”，江門還擁有小鳥天堂、上下川島等生態(tài)資源，可開展自然教育，與廣深都市研學(xué)形成互補。

????“江門研學(xué)資源豐富，優(yōu)勢明顯。”陳文飛表示，江門是“天然攝影棚”，擁有豐富的影視資源。如熱門影視劇《狂飆》讓江門走進了大眾視野，這些影視資源為研學(xué)活動增添了新的亮點，可以開發(fā)出與影視相關(guān)的特色研學(xué)課程，如影視拍攝地探秘、影視文化解讀等，讓學(xué)生在感受江門獨特魅力的同時，了解影視制作的過程和文化內(nèi)涵。同時，江門還是廣東的“菜籃子”，農(nóng)作物和物產(chǎn)豐富多樣，這為研學(xué)活動提供了豐富的實踐場景。

????近年來，我市研學(xué)游有關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施、配套服務(wù)建設(shè)日漸完善，研學(xué)旅行產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)計不斷優(yōu)化。截至目前，我市已有45個江門市中小學(xué)研學(xué)實踐教育基（營）地。其中有40個江門市中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地，包括中國僑都華僑華人博物館等7個廣東省中小學(xué)研學(xué)實踐教育基地，擁有5個江門市中小學(xué)生研學(xué)實踐教育營地。

????三看地理便利性。在陳文飛看來，江門在粵港澳大灣區(qū)中處于“承東啟西”的位置，區(qū)位優(yōu)勢明顯。交通的便利為江門研學(xué)市場的發(fā)展提供了有力支撐。2024年通車的深中通道和黃茅?？绾Ｍǖ?，進一步加強江門與廣東東西部城市的聯(lián)系，江門迎來“大橋經(jīng)濟”窗口期、黃金期。

????可以說，在粵港澳大灣區(qū)市場格局中，江門憑借諸多獨特優(yōu)勢，在研學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿?，成為大灣區(qū)研學(xué)市場的一顆耀眼新星。

????可圍繞“僑”文化和“世遺”兩大IP做文章

????今年1月，中國旅行社協(xié)會發(fā)布《2024年中國研學(xué)旅游發(fā)展報告》（以下簡稱《報告》）?！秷蟾妗钒l(fā)現(xiàn)，中國研學(xué)游市場規(guī)模持續(xù)擴大且更加趨于理性，市場需求是推動研學(xué)旅游市場規(guī)模擴大的重要因素。重在地化、內(nèi)容為王、多業(yè)競合、新派研學(xué)是研學(xué)旅游市場未來發(fā)展方向。

????放眼全國，一些省市開始推出研學(xué)品牌，研學(xué)市場區(qū)域品牌特征顯著增強。例如，山東省推出“見識齊魯”研學(xué)旅游品牌，海南省推出“行走天涯研學(xué)海南”研學(xué)旅游IP，河南省打造“行走河南，讀懂中國”品牌等。

????那么，江門應(yīng)如何突破同質(zhì)化競爭，打造獨特的研學(xué)IP，吸引全國各地學(xué)子到江門研學(xué)呢？

????受訪的多位專家均認為，江門可圍繞“僑”文化做文章。

????陳文飛表示，相比其他城市，江門具備兩大核心IP。其一為“僑”文化IP，其二為“世遺”IP。江門作為僑鄉(xiāng)，“僑”文化底蘊深厚。從華僑歷史到華僑文化在江門的具體表現(xiàn)，如碉樓、騎樓等建筑，都蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。江門應(yīng)抓住這些核心IP，打造獨屬于自己的獨特研學(xué)游品牌。

????陳榮彪提出了具體的做法，他表示，江門可構(gòu)建核心IP體系。具體來看，一方面，注重頂層IP設(shè)計。以符號化形象打造“僑小江”IP形象，如頭戴碉樓帽、手持僑批的卡通人物，貫穿所有研學(xué)場景。以故事化進行敘事，以“一封僑批的百年之旅”為主線，串聯(lián)華僑出海、奮斗、返鄉(xiāng)等故事場景。另一方面，細分IP矩陣。設(shè)置主題IP，如“世界碉樓探秘者”“陳皮小匠人”“啟超少年班”等覆蓋不同興趣群體。設(shè)計活動IP，如年度品牌活動“僑都研學(xué)節(jié)”等，包含華僑歷史戲劇節(jié)、國際青年創(chuàng)客營等。

????陳榮彪還提到，江門應(yīng)該注重差異化課程開發(fā)。深度沉浸式課程，比如情景劇研學(xué)的開發(fā)，如在赤坎古鎮(zhèn)實景演出華僑家族史，學(xué)生參與角色扮演與劇情推理；創(chuàng)意僑鄉(xiāng)創(chuàng)客挑戰(zhàn)，模擬設(shè)計跨境商品、制定僑鄉(xiāng)振興等華僑創(chuàng)業(yè)場景方案，對接真實企業(yè)資源；科技賦能體驗?？梢越?shù)字僑批館，通過AR技術(shù)讓僑批“動起來”，學(xué)生可虛擬體驗寫信、寄送、跨國匯款全過程。

????“此外，江門還可以強化‘僑’文化標簽?！标悩s彪建議，在主題線路上，江門可結(jié)合本地資源設(shè)計“一鎮(zhèn)一IP”線路，如臺山“海絲僑路”、恩平“航空僑夢”、新會“紅色蔡李佛”等。還可以將廢棄僑宅改造為研學(xué)營地，保留建筑風(fēng)貌的同時融入現(xiàn)代功能。同時，加強影視文創(chuàng)的聯(lián)動，與《狂飆》劇組合作開發(fā)“強哥商戰(zhàn)研學(xué)”，融入僑鄉(xiāng)商幫歷史解讀。

????“總的說來，江門需以‘僑’為魂，通過IP化將文化資源轉(zhuǎn)化為情感共鳴點，以科技、課程、運營三重創(chuàng)新打破同質(zhì)化，促使江門成為大灣區(qū)研學(xué)市場的文化地標?！标悩s彪如是說。