今年85歲的梁虹（中）佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，與孩子們并肩站在舞臺(tái)中央，共同歌唱這首承載著時(shí)光記憶的校園經(jīng)典。

????文/圖 江門日?qǐng)?bào)記者 馮瑤君

????通訊員 趙瑞瑜

????“壘山腳下春風(fēng)吹，百花競放，可愛的校園啊，沐浴朝陽，我們是聯(lián)和小學(xué)的學(xué)生……”這是三江鎮(zhèn)聯(lián)和小學(xué)傳唱近40年的校歌。每天午飯后，《聯(lián)和小學(xué)校歌》響起，傳遍校園各個(gè)角落。

????日前，聯(lián)和小學(xué)舉行“國歌·隊(duì)歌·校歌”比賽活動(dòng)，學(xué)校1000多名學(xué)生身著整齊的校服，用清脆的歌聲傳遞著對(duì)校歌的理解。低年級(jí)學(xué)生專注的眼神中閃爍著興奮，高年級(jí)學(xué)生則在合唱時(shí)自發(fā)加入手勢舞。

????校歌的詞作者、今年85歲的退休教師梁虹佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，與孩子們并肩站在舞臺(tái)中央，共同歌唱這首承載著時(shí)光記憶的校園經(jīng)典。

????梁虹在上個(gè)世紀(jì)80年代末將“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)”的校訓(xùn)融入歌詞，以“榕蔭下書聲瑯瑯”的意象描繪校園圖景。當(dāng)熟悉的旋律在校園回蕩，滄桑的嗓音與稚嫩的童聲交織成動(dòng)人的樂章，不少師生眼眶濕潤。

????“這首歌凝聚著我們這代教育人的初心。”梁虹拿著校歌手稿，激動(dòng)地向孩子們講述當(dāng)年創(chuàng)作的故事，“當(dāng)年，收到校長交來的任務(wù)，我覺得很光榮。當(dāng)天晚上，我圍繞學(xué)校周邊風(fēng)景、校園、學(xué)生寫成歌詞，第二天交給校長。最后成稿發(fā)布后，我看到一個(gè)字都沒有改動(dòng)過?！?/p>

????“壘山就在校門口，長堤就在學(xué)校右側(cè)，長堤上的榕樹伴隨著孩子們成長……”梁虹一邊清唱著歌詞一邊說，“寫我們熟悉的場景、歌詞更容易產(chǎn)生共鳴?！?/p>

????梁虹告訴記者，她是聯(lián)和小學(xué)退休教師，現(xiàn)住在聯(lián)和小學(xué)附近，每天依然能聽到孩子們瑯瑯的讀書聲。

????“那個(gè)年代，每個(gè)學(xué)校都要?jiǎng)?chuàng)作校歌，主要是用于教育、鼓勵(lì)學(xué)生，于是學(xué)校找到我?guī)兔?。”校歌作曲者林玉泉是三江?lián)和村文藝愛好者，擅長詞曲創(chuàng)作，當(dāng)年以筆名“白水”為校歌完成譜曲創(chuàng)作。“當(dāng)時(shí)考慮到群眾的文化程度不高，校歌要簡單易學(xué)、易懂，結(jié)合我對(duì)鄉(xiāng)村文化的一些理解，一下子就找到了靈感?！绷钟袢f，上世紀(jì)60年代末至70年代他曾在聯(lián)和村教書，熟悉校園生活，聯(lián)和小學(xué)校歌創(chuàng)作于上世紀(jì)80年代末，當(dāng)時(shí)他在三江文化站工作。

????聯(lián)和小學(xué)副校長李炳宏告訴記者，聯(lián)和小學(xué)創(chuàng)辦于中華人民共和國成立前，當(dāng)時(shí)為祥光堂小學(xué)，1985年定名為三江鎮(zhèn)聯(lián)和小學(xué)。校歌傳唱近40年來，今天依然動(dòng)聽，激勵(lì)著一代又一代學(xué)生，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。在聯(lián)和小學(xué)，從一年級(jí)入學(xué)就開始學(xué)唱校歌，如今，這首歷經(jīng)歲月沉淀的校歌已成為學(xué)校文化基因的重要組成部分?！拔覀兊男８韬苋菀讓W(xué)，學(xué)幾遍就能唱?！痹撔W(xué)生郭可晴高興地分享唱校歌的心情?！昂寐牐谝淮温牭轿覀兊男８瑁陀X得是很熟悉的旋律?！睂W(xué)生趙茹意說，在聽到校歌創(chuàng)作的故事后，心里更有感觸了。

????聲聲校歌字字真情。《聯(lián)和小學(xué)校歌》經(jīng)“江門日?qǐng)?bào)新會(huì)微事”微信公眾號(hào)發(fā)布后，收獲網(wǎng)友大量點(diǎn)贊。很多人紛紛留言：“當(dāng)年的校歌，時(shí)隔30多年，現(xiàn)在聽起來，還耳熟能詳”“我還深深記得這個(gè)校歌，快30歲了，都能哼出”“確實(shí)好聽，朗朗上口”……