嶄新且先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，為學(xué)子們提供了一個優(yōu)美寧靜的學(xué)習(xí)天地。
????在臺山市高品質(zhì)新居住示范區(qū)（以下簡稱“高品區(qū)”），一所嶄新的學(xué)校引人注目，那就是臺城二小林榮源校區(qū)。作為臺城二小這所百年名校的延伸，林榮源校區(qū)在“一校兩區(qū)”的創(chuàng)新管理模式下，實(shí)現(xiàn)硬件設(shè)施與軟件實(shí)力全方位提升，辦學(xué)成效顯著，在高品區(qū)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用，賦能區(qū)域教育品質(zhì)，為居民提供優(yōu)質(zhì)教育資源，助力文化氛圍與居住品質(zhì)的整體提升。????文/圖 江門日報(bào)記者 李嘉敏
????百年名校底蘊(yùn)加持
????新校區(qū)華麗轉(zhuǎn)身
????據(jù)悉，臺城二小林榮源校區(qū)原為林榮源小學(xué)，在歸并臺城二小之前，為旅美鄉(xiāng)親林燦超伉儷捐資興建的農(nóng)村學(xué)校，校舍陳舊、設(shè)備簡陋。如今，在臺山市的牽引下、熱心房企的支持和臺城二小的引領(lǐng)下，林榮源校區(qū)實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。
????如今，走進(jìn)臺城二小林榮源校區(qū)，一股現(xiàn)代化的氣息撲面而來。寬敞明亮的校園、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、綠樹成蔭的環(huán)境，都為學(xué)子們提供了一個優(yōu)美寧靜的學(xué)習(xí)天地。全新的教學(xué)樓、嶄新的辦學(xué)設(shè)施，校園內(nèi)還設(shè)有博富公益“悅讀館”，優(yōu)秀的校園硬件成為學(xué)生們探索知識的載體。
????林榮源校區(qū)作為臺城二小的重要組成部分，自誕生起就承載著高標(biāo)準(zhǔn)的教育使命?！傲謽s源校區(qū)的落成，對我們學(xué)校來說意義深遠(yuǎn)?！迸_城二小校長、林榮源校區(qū)黨支部書記陳惠嫦在接受采訪時(shí)滿懷感慨地說，“我們始終堅(jiān)持‘一校兩區(qū)，均衡發(fā)展’的理念，致力于將林榮源校區(qū)打造成為與校本部同樣出色的教育陣地，傳承臺城二小百年名校的精神。”陳惠嫦表示，在百年名校的熏陶下，林榮源校區(qū)將臺城二小嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、關(guān)愛的教育理念融入日常教學(xué)中，讓每一位師生都能感受到名校文化的魅力。
????得益于名校的引領(lǐng)和師資的均衡配置，林榮源校區(qū)的辦學(xué)成效顯著。學(xué)生們在各類競賽中屢獲佳績，綜合成績評比也大幅提升。這些成績的取得，是臺城二小百年名校精神在新校區(qū)的生動體現(xiàn)。
????值得關(guān)注的是，臺城二小一直以來都非常重視學(xué)生的閱讀培養(yǎng)，這種優(yōu)良傳統(tǒng)在林榮源校區(qū)得到了延續(xù)和發(fā)揚(yáng)。該校的博富公益“悅讀館”藏書豐富，為學(xué)生們提供了一個靜謐的閱讀空間?！皩W(xué)校的‘悅讀館’是我最喜歡的地方之一，這里不僅書籍眾多，還特別安靜，非常適合我們在這里專心閱讀?！睂W(xué)生梁晴芝興奮地分享道。
????此外，林榮源校區(qū)的落成和發(fā)展，還為高品區(qū)營造了濃厚的文化氛圍。學(xué)校舉辦的各類文化活動，如讀書會、校運(yùn)會等，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也吸引了周邊居民的參與。這種文化氛圍的營造，使得高品區(qū)更加宜居、宜學(xué)，提升了整個區(qū)域的居住品質(zhì)和文化品位。
????強(qiáng)化資源互通共享
????提升整體教學(xué)水平
????師資均衡配置是林榮源校區(qū)發(fā)展的另一大亮點(diǎn)。在“一套班子、一個理念、一體管理、一樣優(yōu)質(zhì)”的管理模式之下，臺城二小本部的骨干教師被派遣到林榮源校區(qū)任教，帶來了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。同時(shí)，校區(qū)的年輕骨干教師也有機(jī)會到校本部學(xué)習(xí)交流，這種交流輪崗制度促進(jìn)了教師之間的專業(yè)成長，提高了整體的教學(xué)水平。
????林榮源校區(qū)的快速發(fā)展，得益于“一校兩區(qū)”管理模式的創(chuàng)新實(shí)踐。這一模式實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的互通共享，讓兩校區(qū)在發(fā)展中形成了良性互動。兩校區(qū)通過云端教研平臺、跨校區(qū)師資輪崗機(jī)制等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置和共享。教師們可以在平臺上交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)心得，共同提高教學(xué)水平。同時(shí)，跨校區(qū)師資輪崗機(jī)制也讓教師們有機(jī)會在不同的環(huán)境中鍛煉自己，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。
????林榮源校區(qū)教師林舒茵表示：“交流輪崗制度為我們帶來了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，對我們的專業(yè)成長有很大的推動作用?！?/p>
????除了教育資源的共享外，兩校區(qū)還聯(lián)合舉辦了各種活動，如教研會、讀書會、校運(yùn)會等，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也加深了兩校區(qū)之間的友誼和合作。學(xué)生們在活動中交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和校園文化?！拔曳浅Ｏ矚g林榮源校區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍和校園文化，在這里我可以學(xué)到豐富的知識，參與各種活動，認(rèn)識更多朋友。”該校學(xué)生曾般若說。
????目前，在“一校兩區(qū)”管理模式的推動下，林榮源校區(qū)不斷探索創(chuàng)新，努力打造特色課程。校區(qū)借助區(qū)域資源，開展了家庭教育沙龍、科創(chuàng)體驗(yàn)課程等特色活動，構(gòu)建了家校社共育體系，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
????“在智慧教育方面，校區(qū)將投入AI教學(xué)輔助系統(tǒng)，建設(shè)跨校區(qū)虛擬實(shí)驗(yàn)室，推動教育創(chuàng)新；在師資生態(tài)培育方面，校區(qū)將啟動‘共生模式’，建立兩校區(qū)名師工作室聯(lián)動機(jī)制，助力教師專業(yè)成長；在創(chuàng)建特色課程方面，校區(qū)將繼續(xù)挖掘區(qū)域資源，開發(fā)更多具有特色的課程和活動，滿足學(xué)生的多元化需求?！标惢萱媳硎?，未來，林榮源校區(qū)將繼續(xù)圍繞“智慧教育深化、師資生態(tài)培育、創(chuàng)建特色課程”三大核心任務(wù)持續(xù)努力，將繼續(xù)秉持均衡發(fā)展的理念，為高品區(qū)乃至整個臺山市的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
