“紅船精神”是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神瑰寶，這一精神不僅是革命年代的精神旗幟，更是新時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的精神滋養(yǎng)。當(dāng)前，高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)面臨著創(chuàng)新膽識(shí)不足、實(shí)踐能力薄弱、價(jià)值定位模糊等挑戰(zhàn)?！白咴谇傲?、干在實(shí)處”可以說(shuō)是新時(shí)代高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)。將“紅船精神”與時(shí)代特質(zhì)相融合，能夠?yàn)楦咝?chuàng)新型人才培養(yǎng)注入精神靈魂、明確實(shí)踐方向、校準(zhǔn)價(jià)值坐標(biāo)，具有深刻的理論與現(xiàn)實(shí)意義。
一、“紅船精神”與新時(shí)代創(chuàng)新型人才的特質(zhì)高度契合
“紅船精神”與“走在前列、干在實(shí)處”的時(shí)代特質(zhì)具有天然的精神同源性與邏輯一致性，二者共同構(gòu)成了人才培養(yǎng)的精神內(nèi)核與行為準(zhǔn)則。“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神”是“走在前列”的精神源頭。早期中國(guó)共產(chǎn)黨人在舊中國(guó)的沉沉暗夜中開(kāi)辟革命新路，創(chuàng)造了中國(guó)近代歷史上的無(wú)數(shù)“第一”，這種突破桎梏、引領(lǐng)潮流的精神品格，正是“走在前列”所要求的創(chuàng)新勇氣與前瞻視野的本質(zhì)體現(xiàn)?！皥?jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神”是“干在實(shí)處”的力量支撐。從井岡山到西柏坡，共產(chǎn)黨人憑借堅(jiān)定信仰跨越無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻 ，這種腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌不拔的實(shí)踐品格，構(gòu)成了“干在實(shí)處”所倡導(dǎo)的務(wù)實(shí)作風(fēng)與攻堅(jiān)能力的精神根基?！傲Ⅻh為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”是“忠誠(chéng)為民”的價(jià)值原點(diǎn)?！凹t船精神”這種以人民為中心的價(jià)值追求，與“忠誠(chéng)為民”所強(qiáng)調(diào)的家國(guó)情懷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)一脈相承。
二、“紅船精神”在高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的價(jià)值作用
1.“紅船精神”具有培育“走在前列”的創(chuàng)新引領(lǐng)力
“走在前列”要求創(chuàng)新型人才具備敢為人先的膽識(shí)與引領(lǐng)發(fā)展的能力，“紅船精神”的首創(chuàng)精神不是抽象的理念，而是具體的實(shí)踐行動(dòng)，本質(zhì)上是一種突破桎梏、開(kāi)拓創(chuàng)新的思維方式，一種不甘落后、追求卓越的價(jià)值追求。早期共產(chǎn)主義先驅(qū)將馬克思主義基本原理與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，打破了教條主義的束縛，這種思維特質(zhì)正是創(chuàng)新人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力。這為高校培育創(chuàng)新型人才的核心素養(yǎng)提供了精神滋養(yǎng)，而“走在前列”的實(shí)踐要求為首創(chuàng)精神提供了廣闊舞臺(tái)，其價(jià)值最終要通過(guò)“走在前列”的實(shí)踐成效來(lái)檢驗(yàn)。
高校通過(guò)開(kāi)設(shè)“紅船精神”專(zhuān)題課程，剖析從紅船啟航到改革開(kāi)放的創(chuàng)新實(shí)踐案例，能夠引導(dǎo)學(xué)生突破思維藩籬，樹(shù)立創(chuàng)新思維意識(shí)。從改革開(kāi)放初期的“先行先試”到新時(shí)代的“全面深化改革”，從科技創(chuàng)新的“卡脖子”難題攻關(guān)到社會(huì)治理體系的創(chuàng)新完善，首創(chuàng)精神始終是推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)“走在前列”的核心動(dòng)力。這種敢于突破舊世界、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的豪邁氣概，能夠培育創(chuàng)新型人才直面未知的勇氣。
2.“紅船精神”具有鍛造“干在實(shí)處”實(shí)踐攻堅(jiān)力
“干在實(shí)處”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新型人才需具備腳踏實(shí)地的作風(fēng)與攻堅(jiān)克難的能力，“紅船精神”的奮斗精神具有培育百折不撓的攻堅(jiān)能力，為錘煉這種實(shí)踐品格的人才提供了行為范式，是新時(shí)代創(chuàng)新型人才求真務(wù)實(shí)的實(shí)踐根基。共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，這種實(shí)踐品格是創(chuàng)新成果落地的關(guān)鍵?！案稍趯?shí)處”是一種務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)調(diào)一切從實(shí)際出發(fā)，察實(shí)情、出實(shí)招、求實(shí)效，“干在實(shí)處”要求將奮斗精神轉(zhuǎn)化為具體的工作舉措與實(shí)際成效。在新征程上，“干在實(shí)處”就是要立足本職崗位，聚焦發(fā)展中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔(dān)當(dāng)，一步一個(gè)腳印推進(jìn)各項(xiàng)工作。
高校把奮斗精神融入創(chuàng)新型人才培養(yǎng)教育實(shí)踐中，讓奮斗精神在新時(shí)代的實(shí)踐土壤中生根結(jié)果，才能破解發(fā)展難題、夯實(shí)發(fā)展根基。同樣，高校在教學(xué)科研中需要這種堅(jiān)韌意志，通過(guò)融入紅船奮斗故事，通過(guò)設(shè)置階梯式攻關(guān)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)失敗、項(xiàng)目受阻時(shí)汲取“百折不撓”的精神力量，讓學(xué)生在解決真實(shí)問(wèn)題中理解“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”的深刻內(nèi)涵。
3.“紅船精神”具有培養(yǎng)“忠誠(chéng)為民”的初心價(jià)值
“紅船精神”中的奉獻(xiàn)精神核心是立黨為公、忠誠(chéng)為民的價(jià)值取向，這是共產(chǎn)黨人無(wú)私奉獻(xiàn)的見(jiàn)證。“忠誠(chéng)為民”要求創(chuàng)新型人才樹(shù)立家國(guó)情懷與人民立場(chǎng)，“紅船精神”中的奉獻(xiàn)精神為明確這種價(jià)值導(dǎo)向提供了根本遵循。從革命年代為掩護(hù)群眾而犧牲的革命先烈，到建設(shè)時(shí)期為國(guó)家發(fā)展而默默奉獻(xiàn)的建設(shè)者，再到新時(shí)代為人民幸福而無(wú)私付出的黨員干部，奉獻(xiàn)精神始終是中國(guó)共產(chǎn)黨人最鮮明的精神標(biāo)識(shí)。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起，就將“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”作為自己的初心和使命，始終把人民利益放在首位。
高校通過(guò)開(kāi)展“紅船精神”主題教育，讓奉獻(xiàn)精神培育學(xué)生的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生理解創(chuàng)新的終極價(jià)值在于服務(wù)國(guó)家發(fā)展、對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)、對(duì)使命的擔(dān)當(dāng)。近年來(lái)，越來(lái)越多高校畢業(yè)生響應(yīng)號(hào)召，帶著科研成果投身西部建設(shè)、基層治理，這正是將奉獻(xiàn)精神轉(zhuǎn)化為為人民服務(wù)的具體行動(dòng)，是家國(guó)情懷的生動(dòng)體現(xiàn)。
三、結(jié)語(yǔ)
“紅船精神”與“走在前列、干在實(shí)處”和“忠誠(chéng)為民”的時(shí)代特質(zhì)相融合，為高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了寶貴的育人價(jià)值。以首創(chuàng)精神培育“走在前列”的創(chuàng)新引領(lǐng)力，以?shī)^斗精神鍛造“干在實(shí)處”的實(shí)踐攻堅(jiān)力，以奉獻(xiàn)精神校準(zhǔn)“忠誠(chéng)為民”的價(jià)值坐標(biāo)系，三者有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)成了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的精神內(nèi)核與實(shí)踐路徑。高校作為人才培養(yǎng)主陣地，必須深入挖掘“紅船精神”的時(shí)代價(jià)值，將其融入教育教學(xué)全過(guò)程，培養(yǎng)出更多兼具創(chuàng)新能力、實(shí)踐品格與家國(guó)情懷的優(yōu)秀人才，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)支撐。
（肖明朗，嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）
